Autor: Carolina Pantoja Soares (Currículo Lattes)
Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo geral investigar o lugar do multilinguismo em documentos oficiais, nomeadamente os Estatutos, de quatro instituições de cooperação transnacionais, a saber: a CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa), o IILP (Instituto Internacional da Língua Portuguesa), a AULP (Associação das Universidades de Língua Portuguesa) e a UNILAB (Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira). A grande riqueza etnolinguística dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOPs) foi considerada como obstáculo nos primórdios dessas nações recém independentes, e as Políticas Linguísticas desenvolvidas na década de 1980 buscaram consolidar uma unidade política em torno do monolinguismo estatal. Porém, até hoje a característica desses países é o multilinguismo societal. Nesse contexto, à luz das Políticas Linguísticas Críticas (Pennycook, 2010; Makoni; Pennycook, 2015; Severo, 2016), com foco no Sul Global (Santos; Meneses, 2011) a presente dissertação propõe compreender o discurso difundido pelos documentos normativos oficiais de instituições que regem a cooperação internacional baseada na língua portuguesa em comum. Metodologicamente propõe-se um diálogo com a Análise Dialógica do Discurso a partir da mobilização dos conceitos bakhtinianos de gêneros discursivos, com a análise dos Estatutos enquanto uso concreto da língua; cronotopo, buscando compreender o espaço e o tempo situados de criação dos documentos; e exotopia a partir de uma perspectiva responsiva ativa do pesquisador. Os resultados apontam para a reenunciação de um discurso em defesa do monolinguismo nos Estatutos das Instituições de cooperação analisadas, sob ação de forças centrípetas que prezam pela unificação, em detrimento da heterogeneidade. A perspectiva por nós defendida é a importância de uma Política Linguística que reconheça e valorize o multilinguismo como riqueza da Comunidade, contribuindo para a justiça social e para a própria discussão acerca do conceito de língua, buscando desinventá-lo (Severo; Silveira, 2020; Makoni; Pennycook, 2015). Assim, a partir de Políticas Linguísticas pensadas para a realidade multilíngue, poderemos transformar "ausências em presenças" (Souza Santos, 2018). Nesse sentido, concluímos que a presente pesquisa pode contribuir para os estudos da área, especialmente em seu viés crítico e na reflexão acerca dos próximos passos para a valorização e o reconhecimento do multilinguismo.